Акція "16 днів проти насильства"

Акція «16 днів проти насилля»

(25 листопада – 10 грудня)

Вівторок, 25.11: Світова солідарність (Міжнародний день боротьби з насильством щодо жінок).

Активність: Акція «Біла стрічка». Учні та вчителі пов’язують білі стрічки на одяг як символ неприйняття насильства. Проводиться інформаційна хвилина на першому уроці.
Аудиторія: Всі учні та вчителі.

Середа, 26.11: Сила проти Злості (Фізичне насилля).

Активність: Спортивний флешмоб «Сила без агресії». Організація короткої 5-хвилинної зарядки або танцювального руху, що символізує енергію, спрямовану на позитив.
Аудиторія: Всі учні.

Четвер, 27.11: Мова має значення (Вербальне насилля)

1. Початкова школа (1-4 класи)

Активність: «Словник Доброти». Створення колективного колажу з найкращими, найтеплішими словами. Діти замінюють «злі» слова на «добрі» синоніми.

2. Середня школа (5-8 класи)

Активність: Практикум «Детективи спілкування».
Зміст: Міні-тренінг з аналізу прихованих форм вербального насилля (пасивна агресія, маніпуляція, токсичний сарказм). Учні розбирають анонімні кейси зі шкільного життя та вчаться ідентифікувати, коли слово ранить, навіть якщо воно не є лайкою.
Аудиторія: Класні керівники, Шкільний психолог.

3. Старша школа (9-11 класи)

Активність: Створення «Кодексу етичного спілкування закладу».
Зміст: Учні в групах розробляють 10 ключових правил некомунікації та відповідального слова, які стосуються як живого спілкування, так і поведінки в соціальних мережах (відповідальність за коментарі та пости). Фінальний кодекс можна вивісити в ліцеї.
Аудиторія: Класні керівники, Заступник директора з виховної роботи.

П’ятниця, 28.11: Булінг: не мовчи (Шкільний булінг)

1. Початкова школа (1-4 класи)

Активність: «Коло друзів і бар'єри».
Зміст: У формі гри діти вчаться розрізняти сварку/конфлікт (коли не згодні один з одним) та булінг (коли кривдять навмисно і постійно). Створення на уроці/виховній годині великого кола, що символізує безпечне шкільне середовище, та обговорення "бар'єрів" (що потрібно робити, щоб захистити коло від образ).
Мета: Розвиток емпатії, усвідомлення різниці між одноразовою сваркою та систематичним цькуванням.

2. Середня школа (5-8 класи)

Активність: Квест «Зламати Код Безпеки».
Зміст: Інтерактивний квест з завданнями для розвитку вмінь розпізнавати ознаки булінгу та отримати інформацію про юридичні та психологічні інструменти захисту.

3. Старша школа (9-11 класи)

Активність: Соціальний проєкт «Менеджмент Булінгу».
Зміст: Учні працюють у групах над створенням інформаційних продуктів (плакат, відеоролик, інфографіка для соцмереж) на тему: "Як працює механізм відповідальності за булінг в Україні" (акцент на Закон і Кодекс). Обговорення ролі свідка та відповідальності, яку несе кривдник.
Мета: Глибокий аналіз правової сторони проблеми та формування активної позиції свідомого громадянина/свідка.
Аудиторія: Учителі права, Класні керівники.

Понеділок, 01.12: Насилля в родині (Міжнародний день боротьби зі СНІДом/солідарності з ВІЛ-позитивними)

Активність: «Ліхтарик Довіри» – Анонімна лінія зв’язку

Зміст: Створення онлайн-форми «Ліхтарик Довіри» .До учасників надсилається звернення, що «Ліхтарик Довіри» вмикається на 24 години, щоб кожен міг конфіденційно поставити психологу чи адміністрації питання, які його турбують, пов’язані зі складними ситуаціями вдома, з емоційним станом, чи отримати інформацію про підтримку.

Аудиторія: Учні, Вчителі, Батьки.

Вівторок, 02.12: Роль Свідка (Небайдужість).

Активність: Практикум «Я – Не Спостерігач». Міні-тренінг з розігруванням ситуацій, де учні вчаться правильно і безпечно реагувати на конфлікти, не стаючи жертвою.
Аудиторія: Учні (5-7 класи).

Середа, 03.12: Рівні можливості (Міжнародний день осіб з інвалідністю).

Активність: Акція «Один день в інших ролях». Короткі вправи, що імітують обмеження (наприклад, зав’язати очі та пройти коридором) для підвищення емпатії.
Аудиторія: Всі учні та вчителі.

Четвер, 04.12: Повага та Спільність (Толерантність).

Активність: Створення «Стіни Толерантності». Учні пишуть на стікерах, що для них означає повага і толерантність, і приклеюють на загальний стенд.

Аудиторія: Всі учні.

П’ятниця, 05.12: Гендерна рівність (Стереотипи)

1. Початкова школа (1-4 класи)

Активність: Арт-заняття «Розмалюй світ без кордонів». Діти малюють людей, які виконують різні професії або виражають емоції, незалежно від гендеру. Наприклад, дівчинка, яка ремонтує машину; хлопчик, який пече торт; чоловік, який піклується про немовля; хлопчик, який вільно плаче. Обговорення: «Чи можуть хлопчики плакати? Чи можуть дівчатка бути сильними?»

2. Середня школа (5-8 класи)

Активність: Майстерня «Обмін ролями та рівна повага».Створення двох списків: «Справи, які можуть робити всі» та «Слова, що принижують». Обговорення того, як стереотипи впливають на вибір хобі, шкільних предметів та дружбу. Учні вчаться уникати сексистських жартів та знецінюючих висловлювань.

3. Старша школа (9-11 класи)

Активність: Дискусійний клуб «Дівчата не плачуть, хлопці не готують: міфи та реальність» (без змін). Обговорення гендерних стереотипів, які можуть провокувати дискримінацію.

Понеділок, 08.12: Де знайти допомогу? (Ресурси)

Формат: Домашнє завдання з обміном інформацією у спільних чатах.

1. Початкова школа (1-4 класи)

Активність: «Скринька Допомоги: 3 Дорослі» .Дитина має намалювати або написати імена трьох дорослих, яким вона найбільше довіряє (мама/тато, вчитель, бабуся, сусід, поліцейський) і які можуть допомогти в скрутну хвилину. Це своєрідний особистий «паспорт безпеки». Класний керівник просить батьків сфотографувати ці «скриньки» та обмінятися ними у закритому чаті класу, щоб підкреслити важливість довіри.

2. Середня школа (5-8 класи)

Активність: Онлайн-пошук «Твій рятівний контакт». Учні отримують завдання знайти та записати (або оформити як інфографіку) 3-4 офіційні контакти/гарячі лінії (наприклад, Національна дитяча гаряча лінія, місцеві служби підтримки), які можуть допомогти у випадках булінгу, домашнього насилля чи психологічної кризи. Учні діляться своїми інфографіками у спільному каналі ліцею (або надсилають вчителю) під хештегом #ТелефонДовіри.

3. Старша школа (9-11 класи)

Активність: Міні-проєкт «Дорожня карта безпеки». Створення короткого інформаційного матеріалу (текст, відео, інфографіка) з покроковою інструкцією: «Що робити, якщо я став свідком або жертвою насилля (юридичний/психологічний аспекти)». Акцент на чіткому алгоритмі дій.Найкращі «Дорожні карти» публікуються у соцмережах ліцею.

Вівторок, 09.12: Самоцінність (Профілактика віктимності)

Формат: Індивідуальна рефлексія, творче завдання.

1. Початкова школа (1-4 класи)

Активність: «Мій Супергеройський Щит».
Зміст: Дитина малює свій «щит» (як у супергероя). На щиті вона зображує те, що робить її сильною, унікальною та те, що вона нікому не дозволить образити (талант, право на відпочинок, право на власну думку).
Висвітлення: Батьки публікують фото щита з підписом про те, яка їхня дитина унікальна.

2. Середня школа (5-8 класи)

Активність: Вправа «Я – Цінність: Вчимося говорити НІ» (Письмова рефлексія).
Зміст: Учням пропонується відповісти письмово (для себе, конфіденційно) на питання: «У яких ситуаціях мені найважче сказати НІ?», «Чому я боюся відмовити?», «Як я можу сказати НІ, щоб мене почули, але нікого не образити?».
Висвітлення: Учні діляться у спільному чаті лише одним висновком або одним правилом для себе щодо відстоювання особистих кордонів (наприклад: «Я маю право на свій час»).

3. Старша школа (9-11 класи)

Активність: Творчий челендж «Особистий маніфест Гідності».
Зміст: Створення короткого, емоційного тексту (вірш, есе, пост), який є особистим маніфестом про самоповагу, цінність власної особистості та категоричне неприйняття знецінення чи маніпуляцій.
Висвітлення: Публікація у соцмережах з хештегом #МаніфестГідності та закликом підписати його (лайком/коментарем) на знак солідарності.

Середа, 10.12: Фінал: Вибір Миру (Міжнародний день прав людини).

Активність: Урочистий захід «Ми обираємо мир». Підведення підсумків кампанії, показ відеороликів, зачитування найцікавіших цитат зі «Стіни Толерантності».
Аудиторія: Всі учасники.